重庆市黔江区民族职业教育中心 2021年秋季学期教案展评活动实施方案

来源:阅读:0发布时间:2021-12-01

为全面贯彻《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)文件精神,根据学校2021年秋季学期教学工作计划及行事历安排,进一步加强教学常规管理,规范教师备课环节,优化课堂教学设计,切实提高教学质量。经研究决定,学校将组织开展2021年秋季学期教师教案展评活动,现制定本实施方案。

一、组织机构

 长:白红霞

副组长:刘德友  冉  炅  曾  炜

 员:罗  林  隆远尧  毛兴燕  黄勇黔江  王堂祥  何建生  唐小红  谢怀禄  庞一桥  何方孟

杨璐嘉  周    冉隆波

二、参与对象

全校任课教师

三、展评内容及要求

(一)任课教师本学期授课教案,教案呈现形式纸质或电子档均可,但电子教案要求能明显体现教师深度备课痕迹。

(二)任多门课程或跨年级上课的教师可自选一门课程教案参评

(三)教案应有授课教师、授课班级、授课时间、学生出勤记录、课后反思等反映真实教学的相关信息,坚决杜绝因参评需要临时下载、复制抄袭他人或使用往年旧教案等现象,一经发现将从严处理,并扣专任教师考核分3分。

四、展评流程及方法

活动时间为2021年11月29日—2021年12月31日,分专业部初评、学校展评两个阶段进行。

(一)专业部初评阶段(11月29日—12月17日)

专业部负责组织各教研(备课)组完成初评活动,于12月15日教研活动时间,开展专业部内部点评集中展示活动,展评地点由专业部自行确定,规范布置横幅和专业组别桌牌等。专业部负责人、教研组长、骨干教师组成初评小组,评选出优质教案、合格教案和不合格教案,优质教案占比不超过专业部教案总数的20%,并按要求填写《2021年秋季学期教案展评活动展评教案信息统计表》(附件1)。

(二)学校展评阶段(12月20日—12月31日)

1.评选办法。由教务实习科邀请学校相关科室负责人、专业部分管教学负责人、教学名师、骨干教师组建评审小组,评审小组按优质教案评分标准(附件2)对展评教案进行集中评审。优质教案总数的20%、30%、50%的比例评选出一、二、三等奖,对获奖作品的教师颁发荣誉证书。

2.展示安排。教务实习负责组织将评选出的优质纸质教案设进行集中展示,在综合楼底楼布置展区对优质教案进行集中展示,同时准备一体机对电子教案进行滚动播放展示

五、评选标准

(一)合格教案要求

1.教案课时数充足(书写教案要标注课时数)。

2.教案各环节齐全(课题、目标、重难点、教法学法、教学过程、作业布置与板书设计等);有学生出勤记载。

3.教学过程科学有效,容量适中。

4.教学内容与教学计划、教学进度相匹配。

5.手写教案字迹工整,书写规范;电子教案排版、装订规范。

(二)优质教案评选要求

在合格教案基础上,优质教案应具备附件2的相关要求。

六、工作要求

(一)各专业部高度重视,认真做好教案展评活动初评工作,指导教师认真研究教法、教材,深化教育教学改革,推进“课程思政”。

(二)各专业部12月10日前将展评教案纸质件交教务实习科教学楼A栋303办公室李水平老师处,电子教案及初评活动过程资料压缩包及《展评教案信息统计表》传电子邮箱:2419412408@qq.com。

 

附件:1.展评教案信息统计表

2.优质教案评分细则

 

 

重庆市黔江区民族职业教育中心

                           2021年11月23日


附件1:

展评教案信息统计表

专业部:                      统计时间:   年   月   日

序号

教师

姓名

参展课程名称

授课班级

周课时数(节)

教案数(个)

教学进度情况

初评

结论

1

××

数学

2020级电子4班、2021级电子8班

5

24

与教学计划相符

优质教案

2



同年级(同类型班级)同门课程的上课班级



因为××滞后/超前3周

优质教案

/合格教案

/不合格教案

3








4








5








6








7








8








9








10








注:此表请使用Excel表格填报。
附件2:

优质教案评分细则

评价项目

评价内容

分值

得分

教学内容描述

教学内容描述具体,明确重难点。

5


教学目标

适应新时代对技术技能人才培养的新要求,作品应符合教育部课程标准或专业教学标准有关要求教学目标表述明确、相互关联,重点突出、可评可测。

5


教学重难点

重点突出、难点把握准确解决教学重点、难点的措施具体、明确、可操作,并切实能有效解决重点与难点。

5


教学方法

教学方法、教学手段、学生的学习方法正确,符合学生的认知规律和学科特点;专业课灵活运用情景教学、任务驱动等教学方法等

10


教学资源

重视多种教学手段的设计运用,能结合教学内容与学科特点,合理选择教具、工量具、多媒体等适当的教学手段辅导教学

5


课程思政

深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,结合课程特点有机融入劳动教育内容,开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育

10


教学过程

1.教学内容准确无误,教学过程完整严密,各教学环节安排得当,时间分配合理科学

10


2.层次清楚,前后衔接符合学生认知规律,过渡自然、有启发性,突出重点,解决难点。

10


3.教学过程的设计符合学生认知规律,能体现师生互动的活动空间,突出以学生为主体,探究性学习的方式。

15


4.板书设计简洁规范

5


教学反思

教师审视自己教学设计的过程,教师对教学中存在的问题进行反省,指出设计中的长处,同时指出存在的不足。

5


书写装订

1.教案清楚工整、文字简练、图式规范,装订规范。

5


2.有鲜明的学科特色,有一定的创新性。

5


3.教案信息量大,内容充实,设计新颖。

5


总分

100


 


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